中班科學舞臺上的燈光教案
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1、樂意動手探究,發現並表達光透過不同材料所產生的變化。
2、喜歡探索科學活動,能大膽表達自己的發現及問題。
3、體驗解決問題的成就感。
4、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:小舞臺展板(5份)、記錄板一塊;手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。
活動過程:一、觀看場景引發主題。
1、教師出示小舞臺展板:這是誰呀?他們在幹嗎?
2、主要問題:在舞臺上跳舞,需要些什麼?(幼兒結合經驗大膽表述)
3、小結:在舞臺上表演,除了服裝道具、音樂,還要燈光。
二、動手操作製作燈光。
(一)幼兒初次嘗試——發現問題。
過渡語:你們願意當燈光師,幫助他們調試燈光嗎?
1、師:你們椅子下的小籃子裏有小手電,拿出來試試吧。
師幼用手電筒製作燈光(同時提問:你發現了什麼?)
2、提問:剛纔照出了這麼多的燈光,它們是什麼顏色的?你們還見過什麼顏色的燈光?
小結:原來我們用手電筒可以製造出燈光,但只有一種顏色太單一了。
(二)幼兒二次操作——尋找適宜的材料。
1、出示記錄板:這裏有三種不同的紙(逐個出示),猜猜能不能製作出彩色燈光呢?爲什麼?說說你的理由
幼兒自由猜測,教師做記錄(粘貼笑臉等)
2、幼兒分組嘗試。
老師爲你們準備了三種材料,你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試,看看到底他能不能調試出彩色燈光來。
(幼兒分成四組,嘗試用所提供的材料製作彩色燈光)
3、集體分享交流:
提問:你製造出燈光了嗎?有什麼發現?
(根據幼兒的講述在記錄板上作記錄並現場試驗驗證,重點講述玻璃紙)
小結:原來厚厚的卡紙不透光,皺紙只能透一點點光,玻璃紙的透光度最好,它呀最適合製作燈光了。
(三)幼兒再次嘗試——製作彩色燈光。
1、出示三種顏色的玻璃紙並猜測:玻璃紙最透光,那麼我這裏除了紅色的,還有藍色的和黃色的玻璃紙,你們猜猜它們能製造出什麼顏色的燈光?
2、幼兒猜測,老師根據幼兒講述塗色塊
3、師:你們猜了這麼多,到底能變出這些顏色來嗎?請你們去試一試,比一比誰變出的顏色最多?
4、幼兒再次探索(幼兒分組操作,關注幼兒能否發現用顏色疊加的方式製造出不同的顏色。)
5、分享交流:你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光?用了什麼好辦法?
現場驗證並記錄(先請一名幼兒講述和驗證,然後幼兒講述,教師協助驗證)
小結:原來手電筒的光通過玻璃紙能製造出彩色的燈光,而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光,好神奇啊。
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