【幼兒園捉迷藏教案】幼兒園大班捉迷藏教案 大班捉迷藏教案

幼兒園捉迷藏教案，捉迷藏是我們從小玩到大的一個充滿趣味性的遊戲，有很多小朋友們都很喜歡玩這個遊戲，通過學習《捉迷藏》這首散文詩，讓大家更加體會到捉迷藏的樂趣。

幼兒園捉迷藏教案：散文詩《捉迷藏》

活動目標：

1、欣賞散文詩，初步感受詩歌中的有趣意境。

2、嘗試仿編散文詩，學習XX躲在XX裏的句式。

3、引導幼兒細心傾聽，體會散文詩所蘊含的美感。

活動準備：

1、 已有經驗幼兒玩過捉迷藏

2、 《捉迷藏》PPT3．綠、黃、藍、白、紅色以及其他顏色笑臉娃娃標記各一個。

活動過程：

一、導入部分。

你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？（躲在一個地方讓別人找）今天老師就給你們帶來一首好聽的散文詩《捉迷藏》。我們來聽聽都有誰在玩捉迷藏？他們都躲在什麼地方？

二、結合ppt，欣賞、學習散文詩

1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩。

提問：（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了?"

（2）"太陽數數時，顏色們在做什麼?"

(3)"顏色寶寶是怎麼躲起來的？" （學習詞：靜悄悄）"靜悄悄是什麼意思？"請小朋友表演靜悄悄的動作。

（4）顏色寶寶都躲到哪裏去了？爲什麼要躲到那裏去？

（請幼兒學說："xx顏色躲在xx"裏的句式。）

2、欣賞第二遍。

師：這首散文詩可真好聽，我們一起來說一說。教師結合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩。

提問：

（1）聽了這首散文詩，你最喜歡詩中的那一句話？爲什麼？

（2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪裏呢？

分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的優美、故事情節的生動有趣。

三、學習仿編散文詩，拓展經驗。、1、拓展經驗。（邊問邊出示相應的標記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請大家看看老師這裏還有什麼顏色寶寶？（出示其他顏色寶寶）師：請小朋友選擇一個你喜歡的顏色寶寶，幫他想想他可以躲在哪裏。

(用簡筆畫畫出幼兒說出的東西)2、幼兒朗誦創編散文。

請五位幼兒上來分別扮演顏色寶寶，將他們創編的詩歌進行朗誦師：你們覺得哪一位小朋友說的最好？我們來表揚一下他。

四、教師小結。

我們小朋友真聰明，會自己創編詩歌了，那我們回去把自己創編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

師：接下來呀請我們的小朋友跟着老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪裏吧。

幼兒園捉迷藏教案：捉迷藏

活動目標

1、引導幼兒學說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：裏、外、上、下。

2、培養幼兒的觀察力和語言表達的興趣

活動準備

課件：趣味練習--尋找隱藏的畫

活動過程

一、導入

1、情景表演，激發幼兒興趣。

請幾個小朋友藏起來，分別學小動物的叫聲。

教師：小朋友，你們聽到了什麼聲音，誰在叫？

小動物們躲在什麼地方呢？我們把他找出來好嗎？

2、請小朋友聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。

二、展開

1、出示課件：尋找隱藏的小動物

教師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫漂亮的畫裏，

就藏着這些小動物，是哪些小動物呢？

2、幼兒通過觀察，找出五種小動物，並說明理由。

教師：你怎麼知道這是大象？從哪兒看出來的，它藏在了哪裏？

（1）幼兒回答，並說明理由。教師注意引導幼兒講述完整。

（2）教師操作畫面，讓隱藏的小動物走出來。

3、課件遊戲：尋找隱藏的畫

（1）教師：剛纔小朋友觀察的很仔細，通過觀察，把藏起來的小動物都找到了。

又有一些小動物玩捉迷藏的遊戲，小朋友們你還能找到它們嗎？

（2）教師操作圖畫，幼兒描述。

引導幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，

“小鳥藏在花叢裏”

“鴕鳥藏在椅子下”

“烏龜藏在書包上”

4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。

三、結束

教師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的遊戲好嗎？

幼兒園捉迷藏教案：《捉迷藏》

活動目標

1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××裏”，並能進行仿編。

2、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。

3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同遊戲的樂趣。

活動重點：

欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××裏”。

活動難點：

培養幼兒的口語能力，並能進行仿編句子。

活動準備

1、立體畫一幅（裏面畫有：藍天、白雲、太陽、樹木、花、草）；

2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片；

3、紅、黃、藍、綠的顏色寶寶若干個。

活動過程

一、活動導入

說一說：捉迷藏

1、教師：你們玩過捉迷藏嗎？你們是怎樣玩的？

2、幼兒舉手發言，說說自己對捉迷藏遊戲的認識。

3、教師小結：捉迷藏遊戲就是一個躲，一個找的遊戲。

二、活動指導

1、出示紅、黃、藍、綠的四個顏色寶寶。

教師：捉迷藏遊戲真好玩！老師這裏有四個顏色寶寶，它們也想玩捉迷藏遊戲，請小朋友來幫它們藏一藏，看看藏在哪裏不容易被發現？

2、教師出示立體圖畫的教具，請幼兒上來操作。接着逐一出示顏色寶寶引導幼兒操作，如：

教師：（拿出綠色寶寶）這是什麼顏色寶寶啊？它躲在哪裏不容易被發現呢？（樹葉裏）

教師：因爲綠色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在裏面不容易被發現。

過渡語：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢！請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

3、教師有感情地朗誦散文詩《捉迷藏》，幼兒欣賞。

過渡語：聽完老師朗誦的散文詩顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢？

4、請個別幼兒用完整的語言說：“×色躲在××裏”，然後再集體說一說。

過渡語：你們太棒了！那太陽、黑夜是怎麼樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢？請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

5、教師再次有感情的朗誦散文詩《捉迷藏》。

教師：在我們的生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什麼地方呢？我們一起來找一找。

6、教師引導幼兒尋找生活中的顏色寶寶。

7、請找到顏色寶寶的幼兒用完整的語言說：“×色躲在××裏”。

三、遊戲：捉迷藏

過渡語：老師想請小朋友來做一次顏色寶寶，老師來做太陽，玩一玩捉迷藏的遊戲。

1、佈置遊戲場地，把一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片分別放在椅子上，並且把紅、黃、藍、綠色寶寶放在桌子上（顏色寶寶的數量視幼兒遊戲人數而定）

2、請小朋友選一個顏色寶寶掛在胸前，然後按顏色分別找到同顏色的地方躲起來。

3、教師提示幼兒只能躲在老師規定的範圍內。

4、教師數一到五，然後去找，被找到的幼兒要用完整的語言說：“×色躲在××裏”。