幼兒園多米諾骨牌教案
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活動目標:
1、體驗多米諾骨牌遊戲的快樂,樂意探索骨牌遊戲成功的祕密。
2、在看圖形的基礎上,探索骨牌遊戲,感知推力的作用,知道推力能使物體傾倒,力會傳遞。
3、動腦想象各種不同的擺放形式,或藉助輔助物,體驗成功的喜悅。
活動準備:
多米諾骨牌、圖形若干幅、筆、紙
不同形狀的木頭積木、書等
活動過程:
一、幼兒自己擺放多米諾骨牌,探索如何成功。
交流:你是如何成功的?怎麼擺的?
二、出示教師畫的一些圖形(圓形、螺旋形、曲線、折線等)
1、師:試試這些圖形會不會成功?
2、幼兒看圖擺放。
3、交流:你成功了嗎?沒有成功的,想一想爲什麼沒有成功?什麼地方需要改進?
4、幼兒再次嘗試,直至成功。教師可以演示一下失敗的地方,讓幼兒更加清楚。(轉彎處的擺放)
三、幼兒自己設計圖形,然後根據圖形擺放多米諾骨牌。
(鼓勵幼兒設計難一點的圖形挑戰一下自己。)
四、觀看視頻:多米諾骨牌,瞭解多米諾的神奇和特別之處。
(世界上多種多米諾骨牌成功的視頻。)
引導幼兒觀察不同的圖形,並發現有的地方還藉助了輔助物,所以多米諾骨牌能擺出更與衆不同的形狀,更加漂亮有趣。
五、幼兒再次操作,能嘗試藉助一些輔助物。
(鼓勵能力強一點的孩子嘗試一下)
1、鼓勵幼兒試一試,擺出更多不同的形狀,可以運用一些輔助物。(教師提供其他積木、書等輔助物)
2、交流展示:一起來看看你擺的是什麼形狀?你在什麼地方藉助了輔助物?成功了嗎?
3、沒有成功的,怎麼樣擺放能成功?
4、幼兒再次嘗試。當幼兒成功後肯定和表揚。
教案二:有趣的多米諾骨牌活動目標:
1、初步瞭解推力的作用,知道在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。
2、能夠通過觀察、合作、比較,大膽的進行有目的有規律地探索。
3、培養幼兒主動積極的學習態度,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。
活動過程:
一、幼兒自由玩木塊。
老師給你們帶來了積木,想玩嗎?去玩一玩。
二、老師演示推多米諾骨牌,引起幼兒興趣。
老師排出8塊,輕輕推第一塊,你們猜這些積木會怎樣?是這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎?
三、幼兒玩多米諾骨牌。
1、你成功了嗎?爲什麼會倒?你的爲什麼沒有倒?
2、幼兒再次玩。排成彎的。
出示兩條線,大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。
四、幼兒合作玩多米諾骨牌。
1、看圖片。
多米諾骨牌除了排成直的和彎的,還可以排成各種圖案呢,看。你們能排出其它的圖案嗎?
2、合作玩多米諾骨牌。
交代要求:我們一個人的木塊不夠,怎麼辦?怎麼合作呢?找好朋友,5個人一組,選一個組長,討論排成什麼圖案。最後請他來介紹後並且推倒。
五、遊戲:人體多米諾。
生活中除了用積木,還可以用麻將牌、硬的香菸殼子來玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當多米諾骨牌呢。
教案三:好玩的多米諾骨牌
活動目標:
1、瞭解多米諾骨牌的玩法,懂得按順序排列骨牌的方法,發現骨牌連續倒下與骨牌之間的距離有關係,並相互交流自己的發現。
2、能耐心、細緻地排列骨牌,體驗成功的樂趣。
活動準備:
錄像、多米諾骨牌、多米諾骨牌標誌圖、畫有圖案的操作紙等。
活動過程:
(一)觀看錄象,瞭解玩法,發現現象。
1、觀看錄像:
教師:小朋友見過多米諾骨牌嗎?
幼1:我沒見過,什麼是多米諾骨牌呢?
幼2:我見過,就是一小塊一小塊的像積木的那樣,但我不知道怎麼玩。
幼3:我也見過,在電視裏看到的,我知道怎麼玩,就是排好後用手一推,所有的牌就全部倒下了,可好玩呢。
師:(出示骨牌)哦,沒見也沒關係,看,這就是多米諾骨牌。它扁扁、長長的、輕輕的,就像小積木一樣。多米諾骨牌要怎麼玩呢?今天,老師給小朋友帶來了一段多米諾骨牌遊戲的錄像,我們一起來看看就知道了。
2、提問:錄像裏,他是怎麼玩骨牌的?排好後他怎麼做?當他用手輕輕推倒了第一塊骨牌後,你發現了什麼?(錄像一播完,全班幼兒嘩地一聲歡呼:“耶!倒下了,全部倒下了,變成一條魚了。”“再來一遍”…於是,教師重複播放了兩遍,滿足了幼兒的需求,同時也讓幼兒更加清楚地瞭解了骨牌的玩法。)
幼1:我看到錄像裏的人先把骨牌一塊一塊排在紙張上,再用手推第一塊骨牌,好奇怪,骨牌也全部倒下了。
幼2:我看到他很小心的地排,不然骨牌會像第一次一樣還沒排完就倒下的。
幼3:是啊,骨牌很輕的,很容易倒下的。
……
師:是啊,骨牌很輕,要小心地、慢慢地排排纔不會倒下。玩骨牌時要先把骨牌一塊接一塊按順序排好,錄像裏的人就是這樣先小心地把骨牌一塊接一塊按順序排成魚的圖案,再用手輕輕推倒第一塊,骨牌就會一塊壓着一塊連續倒下。
(二)操作發現,探索距離,體驗樂趣。
1、第一次操作:發現骨牌連續倒下與骨牌之間的距離有關係。
(1)猜測:
(出示骨牌標誌圖)這裏有三排格子,一排紅色,一排綠色,一排藍色。這些格子就是讓小朋友排骨牌的,一個格子放一塊骨牌。如果我把骨牌排在這些格子上,再用手指輕輕推倒第一塊骨牌,你們猜,哪一排的骨牌會一塊壓着一塊連續倒下呢?爲什麼?
幼1:我猜是紅色的。因爲紅色格子比較多。
幼2;不對,格子都是一樣多的。我猜是綠色的。因爲綠色的格子離得比較近。
幼3:不對,應該是藍色的。藍色離得也不遠啊。
…
(2)驗證:
師:到底是哪種顏色的骨牌會全部倒下呢?老師也爲小朋友準備了一些這樣的紙張,大家動手來試試。看,先把骨牌一塊接一塊按順序排好,再用手指輕輕推倒第一塊骨牌,看看骨牌能全部倒下嗎?可以一排一排地試,先試完一排再試完另一排,每種顏色的格子都試一試,排的時候,要有耐心了,因爲骨牌很輕,要讓它站起來可難了,所以我們要輕輕地放穩了,再把手放開,小心別碰到別的小朋友。記住了,排好後只能推一次,看看你剛纔猜的對不對。
(3)交流。
——提問:你發現哪一種顏色上的骨牌能全部倒下呢?和你剛纔猜的一樣嗎?
幼1:耶,我猜對了。我剛纔就猜是紅色的會全部倒下,真的是紅色。
幼2:我也發現了,是紅色的纔會全部倒下,綠色只能推一塊倒一塊。
幼3:是啊,我的也是隻有紅色的才能全部倒下。藍色的用手一推,只倒下一些,還有一些沒有倒下。
幼4:那是因爲藍色的中間離了一段很長的距離,所以不能全部倒下啊。
幼5:綠色的格子和格子之間離得很遠,所以用手推第一塊骨牌,其他骨牌也不能全部倒下。
……
——教師演示,驗證幼兒的發現。
——討論:爲什麼只有排在紅色格子上的骨牌能全部倒下呢?你們有什麼辦法讓綠色和藍色格子上的骨牌也全部倒下?
幼1:把綠色骨牌拉得靠近一些,這樣它們之間的距離就比較近,就能全部倒下了。
幼2:我覺得可以在它們中間再加上一些骨牌,也許也能全部倒下。
幼3:我剛纔試了一下,在藍色的骨牌比較寬的那個地方加了兩塊骨牌,它們也能全部倒下。
幼4:只要把綠色和藍色格子上的骨牌像紅色格子一樣排,就能全部倒下。
……
2、第二次操作:探索骨牌全倒的祕密。
(1)提出要求:小朋友說了許多不一樣的方法,這些方法行得通嗎?它能不能讓每種顏色的骨牌都能全部倒下呢?你們再去動手試試,看看剛纔大家說的方法行不行?怎樣才能讓排在綠色和藍色格子上的骨牌也能像紅色格子上的骨牌一樣全部倒下?
(2)幼兒操作。
(3)交流:你是用什麼辦法讓綠色和藍色格了上的骨牌也能全部倒下的?
幼1:我把綠色格子上的骨牌一塊一塊排得近些,它就能全部倒下。
幼2:我在藍色格子中離得比較遠的地方加了3塊骨牌,它也能全部倒下了。
幼3;我在每塊綠色格子中間都加了一塊骨牌,綠色格子上的骨牌也能全部倒下了。
…
教師小結:剛纔有的小朋友用了增加骨牌的方法、有的是移動骨牌,這些辦法都能讓骨牌之間的距離拉近了。哦,原來排骨牌時,每塊骨牌之間的距離不能太遠了,要排得近一些,我們輕輕推倒第一塊骨牌,它們纔會一塊壓着一塊全部倒下。
(三)活動延伸:圖案的排列,體驗玩牌的樂趣。
(1)出示圖案,激發慾望:我們都學會怎樣排骨牌了,戴老師還會像錄像裏的人一樣把骨牌排成各種圖案,你們行嗎?想不想試一試?好,今天戴老師也爲小朋友準備了一些畫有,畫有蘋果、蝸牛…圖案的紙,小朋友每個人找個位置坐下來,把骨牌小心地排在圖案上,排好後用手指輕輕推倒第一塊骨牌,試試看你能不能成功,如果不能成功,請你想出辦法來解決,小心,可不能影響到其他小朋友。
(2)幼兒操作:注意提醒幼兒耐心地操作。
(4)活動延伸:這個遊戲好玩吧?是啊,真的很好玩,回去後我們還可以繼續玩這個好玩的遊戲,如果沒成功也沒關係,再試試,想辦法讓它成功。
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