【學前班美術教案】學前班美術教案大全
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活動目標
1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,並嘗試用國畫的形式表現出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1、幼兒接觸過藤蔓植物,認識這些植物。
2、課件:藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件,感受畫面的內容與意境。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看,畫上畫了什麼?你最喜歡哪一幅?
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師:畫上有什麼?是什麼樣子的?小雞在幹什麼?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師:這是什麼植物?紫藤下有什麼?它們可能在幹什麼?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師:這幅畫表現的是什麼季節?你是怎麼看出來的?在葡萄架下有什麼?你覺得它在幹什麼?
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構,討論畫法。
師:現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。
師:這些花和果實可以用什麼方法畫?葉子怎麼畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點感知藤蔓的走勢)
3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結構特點,併發揮想象。
師:我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這裏還有幾張畫,我們一起來看看這些植物的藤又是什麼樣子的。
師:在這些植物下面會有哪些小動物呢?在幹什麼?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會幹什麼呢?
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創作。
教師引導幼兒進行分工,發揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
師:你先畫的什麼?後畫的什麼?還可以怎麼畫?畫上的小動物在幹什麼?你們是怎麼合作的?
(3)教師小結:今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們再去試着畫一畫,好嗎?
學前班美術教案:春天的色彩教學目標
1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經驗。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
教學重難點
重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
難點 恰當使用各種色彩,培養幼兒的審美能力。
教學過程
一、設置懸念,激發興趣
小朋友們,在今天的美術課上,老師給大家帶來了一位重要的小客人,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什麼樣的?
2、師小結:孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:"小朋友們,你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"
三、畫春天
1、教師板前示範畫春天。
2、小結:老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試着畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
4、教師隨機指導,要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品塗色。
6、教師指導幼兒在塗色時,要選擇一些適合的鮮豔的顏色,那樣畫出的畫纔會更漂亮。
7、小結:因爲時間關係,沒畫完的小朋友課下接着畫,畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品,並指出優缺點。
2、教師小結:看來本節課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們讚美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩和兒歌。老師這裏就有一首讚美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什麼方式來讚美春天呢?
五、贊春天:讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目,用來激發幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結:春天實在是太美了,真希望孩子們永遠喜歡這個季節,大家的表現實在是太棒了,真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現,現在老師已經等不及了,就讓我們一起唱着歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪裏》這首歌走出教室。
學前班美術教案:秋天的畫
活動目標
1、感知兩種或多種顏色混合後產生的藝術效果。
2、嘗試使用多種顏色,大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)
活動準備
水彩筆、油畫棒等。
活動過程
1、交流對秋天的樹林及田野的感受,重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
啓發幼兒討論:從遠處望去,秋天的樹林和田野是什麼樣的?從近處看,秋天的樹林又是什麼樣的?
2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導幼兒討論:秋天是什麼顏色的?
3、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。
首先,引導幼兒合理地構圖,表現秋天的樹林和田野。
其次,引導幼兒大膽的使用色彩,用水粉表現秋天的樹林和田野,教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩,有層次地表現秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動牆飾中,請幼兒介紹自己的作品,互相欣賞和交流。
遊戲安排:【秋天到了】。
學前班美術教案:美麗的房子教學目標
1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。
3、引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法。
教學重難點
教學重點:通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
教學難點:學習如何觀察事物順序。
教學準備
1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份,各種不同樓房的課件。
教學過程
1、教師出示小熊--今天森林裏的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,並告訴小熊房子是怎樣的?
教師出示圖一:你們看,這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結:這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特徵。
教師出示圖二:你們看,這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結:這些房子前後、左右的高矮不同,房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。
老師可以根據自己身邊所擁有的資源,自行發揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認爲最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼,並說說自己拼了一間什麼房子。
3、幼兒操作,教師巡迴指導--教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒,並激發其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品,教師進行綜合評價--讓幼兒把作品貼在後面的牆上,展示幼兒的作品並邀請家長一起來欣賞,相互交流。
學前班美術教案:《貓》
設計背景
我們班的孩子都見過貓,他們喜歡都喜歡貓,因此設計了這節美術課,利用幼兒認識的動物的原有知識,發揮幼兒的思維的能力,繪畫貓。
活動目標
1、激發幼兒喜歡貓的興趣,體驗繪畫樂趣。
2、能畫出貓的主要特徵,掌握簡單的佈局方法。
活動準備
1、關於貓的圖片、磁帶;
2、水彩筆、油畫棒;
3、瞭解貓的生活習性及形態。
活動過程
一、幼兒跟隨音樂學貓的動作。
二、出示貓的圖片:引導幼兒有序地觀察部位。
三、觀察與討論
1、開門見山:“你們喜歡貓嗎?”
2、進一步感知貓的生活習性:“貓有什麼本領,吃什麼呢?”
3、欣賞各種動態、各種樣子的貓:“誰來說說貓會幹什麼”?
老師引導兒童瞭解貓能捕捉老鼠,喜歡吃魚,喜歡玩球,喜歡睡懶覺,還喜歡看電視。)
四、感知貓的身體
1、 初步感知貓的身體:“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?
2、 具體感知貓的頭部特徵:“那貓的頭倒底是什麼樣子的?有什麼不一樣的地方呢”?
3、 具體感知貓的軀幹、四肢、尾巴等特徵:“ 誰來講講貓的四腳,尾巴、軀幹是有什麼不一樣的地方?”
教師啓發兒童認識貓的身體由頭、軀幹、四肢、尾巴組成。頭部爲扁圓形,有兩隻小耳朵,兩隻圓眼睛,一個小鼻子,一張嘴。在嘴的兩邊長有鬍鬚。?
貓眼的瞳孔隨光線變化,白天光強時呈一條線,夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長,上面有皮毛覆蓋全身,後邊拖着長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面,腳掌上長有肉墊,跳下來沒有聲音,有尖的爪藏在腳裏。)
五、觀察作畫步驟,引起幼兒繪畫興趣
1、解決難點,創新示範步驟:
“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導幼兒觀察課件中作畫步驟:在紙的一側先畫貓的頭部外形,然後添畫五官,想一想貓在做什麼?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體,以及腿和腳,再車出尾巴,添畫細節。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。
2、 激起幼兒繪畫興趣:“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”
六、幼兒自由作畫,教師輔導(播放音樂)
行間巡視鼓勵兒童大膽表現形象,並不斷注意與兒童溝通,瞭解他們的想法。出示典型作業,啓發思考,激活創造力。對不同心理髮育階段兒童的視覺符號創造給予充分肯定。
七、作品評賞
展示全體幼兒作品。互相觀摩,指出自己喜歡的作業。對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導。如貓眼睛的瞳孔變化、鬍鬚、腳上的肉墊……
八、活動延伸
可在各個區域活動中繼續貓的活動。如手工區中設計給貓造房子、科學區中設計貓吃食物的活動、語言區中設計講述《我的貓咪趣事》可結合此次活動進行。
學前班美術教案:盤子畫活動目標
1、運用線條、圖形進行有規律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規律美。
3、養成幼兒耐心、細緻、整潔的創作習慣。
活動準備
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師製作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
活動過程
1、觀看各種圖片,激發幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會",請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪裏?
你們最喜歡哪個盤子?爲什麼?
2、出示範例,體驗並感受作品的美。
師:今天老師這裏也有些盤子畫,你們看看和剛纔的盤子畫有什麼不同,這些盤子畫有什麼特點?
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。瞭解有規律排序的方法,從而解決重難點。
(1)引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條,在盤子的什麼位置?幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
(2)啓發幼兒發現裝飾畫的排列特點:(從圖案、排列等方面分析)強調有規律排序,間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小都是一樣)
(3)教師小結示範各種線條、圖形的運用。
師:你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊?那等會老師每人發一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計,設計的時候請注意運用上這些規律和線條。
3、幼兒創作,教師巡迴指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想象,富有個性地創作。
(2)提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
(3)鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
(4)強調保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流,體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點引導幼兒運用有規律排序進行裝飾的技能。
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