【幼兒園藝術領域教案】小班藝術領域活動教案 大班藝術美術領域教案

幼兒園藝術領域教案，培養孩子的藝術思維是一件很重要的事情，畢竟我們所有人都有着對藝術的追求，雖然不需要孩子成爲一個藝術家，但是，我們還是要對孩子打好藝術基礎。

幼兒園藝術領域教案：泉水叮咚

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法爲歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝着沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），並學會表現。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什麼水聲

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品製作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1、你帶來了什麼？它能表現什麼水聲？

2、它敲擊出的聲音聽上去像什麼聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3、怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”爲歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、複習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什麼辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。）

2、嘗試用“樂器”爲歌曲伴奏。

（1）提問：要爲歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結：需要有節奏，才能表現得更好。

（3）出示幼兒所選節奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起爲歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什麼？你們有什麼問題嗎？

（2）伴奏後提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4、師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這麼多樂器一起演奏，可以用什麼辦法讓它們表現得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。）

（2）小結：這麼多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現體現成功的快樂

1、教師指揮，引導幼兒合奏，爲歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體爲歌曲伴奏。

3、小結：其實爲這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

小班藝術領域活動教案：《美麗的賀卡》

活動目標：

1、在欣賞賀卡和動手製作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。

2、初步瞭解賀卡的種類和功能。

3、願意嘗試運用不同的工具和材料製作賀卡。

活動準備：

1、小猴明明布偶一個

2、幼兒製作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

活動過程：

一、導入課題：

師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發現兔媽媽百貨商店裏的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?

二、欣賞賀卡：

1、瞭解賀卡的種類：

孩子們，你見過的賀卡都是什麼形狀的?這些賀卡有什麼用處?

2、爲賀卡分類。

根據形狀、材料、內容、圖案不同進行分類。

3、瞭解賀卡的演變：

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)

三、製作賀卡：

1、教師帶領幼兒觀察認識不同的製作材料。

2、把幼兒分成四組，製作賀卡、

(1) 爲第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導孩子感受兩種材料的結合繪畫。

(2)爲第二組提供了顏料，嘗試上色後對着，學習基礎拓印技法。

(3)爲第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點技法。

(4)爲第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習剪貼技能。

四、展示賀卡：

孩子們，賀卡做好了，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料製作的，是怎樣製作的?

小朋友可真能幹，製作的賀卡真好看，現在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，並說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心。

活動延伸：

在區域活動中，教師和幼兒蒐集更多的材料，讓幼兒製作賀卡。

大班藝術美術領域教案：《我們都是好朋友》

（一）活動目標：

1、學唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。

（二）活動準備：

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子）

2、磁帶、錄音機

（三）活動過程：

1、教師出示動物圖片，並提問

（1）黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪裏？都吃什麼？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）

師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化（出示大自然被污染的圖片）

（2）圖片上的大自然怎麼樣啦？爲什麼？（大自然被污染了，因爲人們不愛護環境）

2、幼兒理解並學習歌詞

師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊？原不願意幫助他們呢？那李老師這裏啊，也有一羣熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶裏的小朋友是怎麼幫助它們的。（放磁帶錄音）

（1）你們都聽到了什麼？歌中小朋友是怎麼唱的？怎麼幫助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）

注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴範唱，同時讓幼兒熟悉前奏。

3、學唱歌曲

（1）教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。

（2）幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。

注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最後“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。

（3）幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

（4）幼兒熟悉歌曲後，教師可提唱歌時情緒上的要求（前4句要優美，最後兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）

（5）請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。

4、創編歌詞（教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。）

（1）請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，後兩句齊唱。

（2）師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱

6、小結

（四）活動延伸：

將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。