【幼兒園美術試講教案】幼兒園試講教案 幼兒園試講模版
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幼兒園美術試講教案。對於幼兒園的小朋友們來說,他們的想象力豐富,對於美得追求卻不夠,作爲老師來說,引導他們有一個美得概念,理解美得含義,是幼兒園美術老師應該做的。
幼兒園美術試講教案:設計意圖
大班幼兒處於形象期,他們已能用流暢的線條來表現物體的整體形象,並用一些細節來表現物體的基本特徵。因此我設計讓更多的幼兒開始運用細節描繪法。
同時,在大班幼兒中已有相互比美的傾向,幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮,誰更好看等等這樣的話題,爲了讓幼兒樹立正確的審美觀,特設計“比美”這一大班美術活動。
幼兒園美術試講教案:活動目標
1、幼兒開始注重運用細節描繪法;
2、幼兒在活動過程中能夠感受美並發現美,理解美的真正含義;
3、幼兒養成細心、耐心的良好生活習慣。
幼兒園美術試講教案:重點難點
活動重點:
幼兒開始注重用細節描繪法來修飾所畫對象。
活動難點:
幼兒能夠很好的運用細節描繪法,並能正確理解美的真正含義。
幼兒園美術試講教案:活動準備
物質準備:
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,示範畫7張,彩筆1盒。
知識準備:
看過龜兔賽跑動畫片,並學過烏龜、蝸牛的畫法。
場所準備:
多媒體教師準備。
幼兒園美術試講教案:活動過程
組織教學:教師帶領幼兒做《蝸牛與黃鸝鳥》的律動走入活動室。
(一)由謎語引發引發幼兒注意,瞭解蝸牛和烏龜的特點
謎語一:名字叫做牛,不會拉犁頭。說它力氣小,卻能背屋走。(謎底:蝸牛)
豐富知識:蝸牛的習性、外貌特徵。幼兒和教師一起做書空練習。
謎語二:頭小頸長四腳短,硬殼殼裏把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無邊。(謎底:烏龜)
豐富知識:烏龜的習性、外貌特徵。幼兒和教師一起做書空練習。
(二) 故事導入,引發幼兒興趣
1、講故事:自從龜兔賽跑,烏龜贏了之後,烏龜特別高興。每天走路都是擡頭、挺胸的。有一天烏龜在路上遇到了蝸牛,蝸牛和他打招呼,可是他不理不睬的,蝸牛很生氣:“你忘了賽跑那天是我們在幫助你嗎?沒有我們你可能都得不了第一名呢?”烏龜聽了臉一沉,說:“醜蝸牛,你有什麼資格說我?你看你!每天一身的土色,也配說我嗎?”蝸牛一聽更生氣了:“你不也千百年來那一身綠嗎?”他們倆個你一言我一語就開始爭吵起來,後來不知道是誰先提議的,他們兩個決定來一場比美大賽。首先是烏龜,你看他在水面上仰泳,上面還蹬個足球。蝸牛不服氣:“神氣什麼呀?不就是蹬了個足球嗎?看我的!”你看!蝸牛他身穿五顏六色的衣服上場了!烏龜看了急忙跑下臺去,一會又換了一身衣服:“我也是五顏六色的,我還戴了一頂帽子,神氣吧。”蝸牛一看:“有什麼了不起的?看我的!加了條圍巾!不但保暖而且漂亮!”正當蝸牛美滋滋的時候,烏龜又出來了!他這回戴了一頂特別的帽子,而且還穿了雙黑色小靴子!哇!太帥了!哎!等等,蝸牛又出來了!他這回變成了漂亮的藍色,而且上面還有燙金的小花,最重要的脖子上有了串項鍊!……他們就這樣比着比着,天都黑了,還是沒有分出勝負,怎麼辦呢?
2、讓幼兒幫忙想辦法。然後告訴大家,現在讓小朋友們當設計師,看誰最後最漂亮!
(三)幼兒操作過程,教師個別指導
對於畫得比較慢的幼兒,沒有注意到細節修飾的幼兒要給予指導,同時告訴幼兒養成良好生活習慣,把彩筆寶寶送回家。
(四)舉辦幼兒畫展,每個人都能欣賞到別人的畫。最後,教師評價,進行總結。比美是不應該的,我們不應該以一個人的外表來說他美不美。引發幼兒懂得美的真正含義。
幼兒園美術試講教案:教學反思
整個課程設計能夠抓住大班幼兒的特點,以幼兒生活中的存在的現象爲題材,不侷限幼兒思維,能夠調動幼兒的積極性,尤其教師的故事特別生動,整個過程讓幼兒在愉快中學習。
但是在模擬教學過程中,很多學生畫的與幼兒有很大出入,如有人畫着拿着斧頭的烏龜,大多數烏龜都燙了頭髮,造成試講教師在評價時很難把握,評價語言有些貧乏。
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